德国教育心理学研究什么

德国教育心理学主要研究 学校教育教学情境中主体的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律。其研究任务可以分为关于“学”与“教”两个方面的主要任务。具体研究内容包括但不限于：

学生的学习心理：

研究学习的实质、过程、条件与学习动机等。

教学心理：

研究如何创设有效的教学情境，以及教学过程中的心理现象。

学生心理：

关注学生在学习和发展过程中出现的各种心理活动和问题。

教师心理：

研究教师在教学过程中的心理状态和行为。

师生互动：

探讨师生在教学情境中的相互作用及其对教学效果的影响。

此外，德国教育心理学还重视心理学对科学尤其是教育的巨大影响，并尝试通过改善心理学研究手段来纠正哲学乃至整个科学领域的错误构想。

建议：

理论与实践相结合：德国教育心理学研究不仅注重理论构建，还强调实际应用，如设计课程、改良教学方法和推动学习动机等。

历史与发展：了解德国教育心理学的发展历程，如冯特和桑代克等人在教育心理学领域的贡献，有助于更全面地把握其研究脉络和趋势。