教资的发展性评价是什么

发展性评价是以促进学生全面发展为核心，以课程标准为导向，采用多元评价方式对学生的学习过程与结果进行动态评价的教育理念与方法。其核心内涵和特点如下：

一、基本内涵

促进发展为核心

评价的根本目的在于激发学生内在发展动力，关注学生、教师、学校和课程的协同发展，通过评价实现教育价值的持续优化。

评价理念现代化

体现以学生为中心的教育观，强调评价的民主化、人性化，重视被评价者的主体性，以及评价对个体发展的建构作用。

内容综合化

除学业成绩外，还关注创新思维、实践能力、情感态度、合作精神等综合素质，以适应多元化人才培养需求。

方式多样化

采用形成性评价（如课堂表现、作业分析）与终结性评价（如考试）相结合，以及自评、互评、他评等多元评价方式。

主体多元化

评价主体不再局限于教师，还包括学生自我评价、同伴评价及家长评价，形成全方位评价体系。

二、关键特点

过程性与终结性结合

既关注学习结果，更重视学习过程，通过持续跟踪调整教学策略。

激励与调控功能

通过反馈机制帮助学生认识优势与不足，激发学习兴趣，促进自我改进。

适应性与开放性

评价标准灵活多样，可结合课程标准与学生个体差异进行动态调整。

三、实施建议

教师层面：

转变评价观念，从单纯甄别转向促进发展，设计综合化评价任务（如项目式学习评价）。

学生层面：培养自我反思与互评能力，将评价视为学习过程的一部分。

课程设计：整合跨学科内容，提供多样化的评价场景，如小组合作评价、实践操作评价等。

通过发展性评价，可以构建更加科学、全面的评价体系，推动教育从“以分数为唯一标准”向“以发展为导向”的转型。