教资儿童观有什么内容

教资儿童观主要包括以下内容：

儿童的地位与权力

儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，尊重他们的人格尊严和权利。

儿童拥有自己的权利和自主性，需要尊重和支持他们的个性发展。

儿童期的意义与特点

儿童期是人生的重要发展阶段，具有快速性、幼稚性和全面性。

儿童的身心发展是有规律的，包括方向性和顺序性、连续性和阶段性、不平衡性和差异性。

儿童具有巨大的发展潜能，应当用发展的眼光看待他们。

儿童教育的理念

“育人为本”的儿童观是实施幼儿教育的主导思想，强调德育为先，教育科学发展的本质要求是把育人为本作为教育工作的根本要求。

教育应当促进幼儿的个性发展，公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。

儿童作为学习主体

儿童是学习的主体，具有主观能动性和自我教育的可能性，学习和发展是一个主动建构的过程。

儿童的社会参与

儿童是社会的重要组成部分，应当融入社会生活，培养社会责任感和公民意识。

儿童的参与和表达权利应该得到充分保障和支持，包括对于政治决策的参与和表达自己的意见。

这些内容共同构成了教资儿童观的核心，强调儿童的主体地位、发展潜力和权利，以及教育在促进儿童全面发展中的重要作用。