在教资试讲中，考生可能会遇到以下问题：
节奏欠佳
语音语调没有起伏或起伏较小，缺乏互动感，可能由于紧张导致语速过快或提前结束试讲。
需要注意节奏的轻重缓急，重点内容要重一点、缓一点，非重点内容要轻一点、急一点。
口头语过多，手势僵硬不自然
由于紧张或不够熟练，可能会频繁出现口头语，如“嗯”、“啊”等。
手势僵硬不自然，可以通过观看和模仿优秀教师的试讲视频来改善。
重难点不凸显
在试讲中未能突出单元要素和课后题，忽略学生主体，提问过于表面，导致讲解不深入。
声音和语调不当
声音过大或过小，语调平缓，不能有效吸引听众的注意力。
课堂没有互动
由于没有学生参与，可能会显得试讲像是在表演，缺乏真实的课堂氛围。
知识错误时不知所措
在试讲过程中出现知识错误时，应立即停止并引导学生思考，而不是简单地回头重新讲。
在讲台上一动不动
缺乏必要的肢体语言和眼神交流，显得不自信或准备不充分。
着装太过随便
着装过于随便会给考官留下不重视考试的第一印象。
试讲时间控制不当
试讲时间过长或过短都会影响评分，建议控制在7-9分钟内，除非有特殊情况。
板书太乱
板书应整洁且重点突出，有助于学生把握课程内容的精华。
结构化问答表现不佳
在面试的开场部分，结构化问答部分的表现也会影响考官对考生的整体印象。
为了克服这些问题，考生可以在课下多练习，模仿优秀教师的试讲视频，注意节奏的把握，减少口头语，增加自然的手势，突出重难点，调整声音和语调，增加课堂互动，提前设计问题和反馈，注意着装，合理控制时间，以及整理好板书。通过这些方法，可以提高试讲的质量，给考官留下良好的印象。
