招生班主任意见怎么写

关于招生班主任意见的撰写，需结合学生在校表现、学习能力、团队协作等多方面进行综合评价。以下是具体建议和示例：

一、核心评价结构

优势与亮点

- 突出学生在学术、活动或品德方面的突出表现，如成绩优异、竞赛获奖、社会实践经历、领导力等。

- 例如：“小元同学知识技能突出，思想进步，长期坚持党的领导，理论水平较高，实践能力出众，在班级活动中多次担任组织者。”

成长与潜力

- 强调学生的自我提升能力，如学习方法的改进、性格的成熟、团队协作能力的增强等。

- 例如：“小明同学从内向胆怯到积极参与课堂讨论，作业完成质量显著提高，展现了较强的自我驱动力。”

不足与建议

- 客观指出学习或行为上的不足，并提出具体改进建议，如薄弱学科的突破、时间管理能力的提升等。

- 例如：“小红同学英语基础薄弱，建议利用课余时间参加英语角或补习班，结合自学提升词汇量。”

二、撰写注意事项

客观真实：

避免过度夸赞，以“促进学生成长”为原则，确保评价可验证。

个性化：结合学生特点，避免模板化，如特长生侧重能力描述，学术型学生突出科研经历。

语言规范：使用“该生”“该同学”等规范表述，推荐时可用“推举为优秀学生”等积极措辞。

三、示例参考

优秀学生推荐信

“小华同学学习态度端正，成绩在年级名列前茅，尤其在数学和物理学科表现突出。作为班干部，他组织班级活动井井有条，具备较强的责任感和团队协作能力。建议贵校给予重点关注，相信他能在大学中继续发挥模范带头作用。”

待提高学生激励信

“小丽同学思维活跃，但学习方法需改进，作业完成质量不稳定。希望她能主动与老师沟通，制定合理学习计划，相信通过努力可提升综合能力，实现自我超越。”

通过以上结构化撰写，既能全面反映学生现状，又能为招生提供有价值的参考依据。